程虹霞是一名特岗教师，三十岁时，赶在年龄限制的关口，走上三尺讲台，来到了上饶市余干县石口镇中心小学成为了一名教师。

程虹霞发现乡村学校里很多孩子都是留守儿童，隔代教育是普遍现象。隔代教育经常存在沟通不畅、无法互相理解的弊端，她决定充当一座桥梁，链接家长和孩子的心。在一次次的家访和家庭教育讲座中，家长们逐渐认可程虹霞的工作；在日常点点滴滴的陪伴与呵护中，孩子们健康茁壮成长。“让孩子因我的存在而感到幸福”，这是她的座右铭。她说：“我本身就是农村里出来的，我觉得农村的孩子如果能遇到一个很好的老师，将是一件特别幸运的事情，极有可能改变孩子的一生。”

在留守儿童占比多的农村学校，学生们的健康成长是程虹霞最关心的问题。不少学生因为缺少父母关爱而变得敏感和自卑，为了拉近孩子和在外务工家长的距离，程虹霞主动做沟通桥梁，她用手机记录孩子们的点点滴滴，让千里之外的家长时刻能够看到孩子的成长。她鼓励孩子们给家长写信，在收到家长回信后，她又体贴地念给孩子听。驿寄梅花，鱼传尺素，在一封封信件中，孩子和家长的心也不再遥远。

有一个孩子让程虹霞印象深刻，他父母离婚，父亲常年在外务工，爷爷费心的拉扯他长大。程虹霞刚接触这个孩子的时候，他基本不说话，学校里面的各种活动也不参加。后来经过程虹霞的开导和关怀，慢慢地这个孩子出现了喜人的变化。她说：“我把他当自己儿子一样的，经常去他家看他，到了五年级的时候，他就会主动参加活动，开始的时候他连笑都不笑的，有一种厌世的感觉，我后面跟他说话他都会笑，跟我关系也非常好。”

在程虹霞眼中，学生没有好坏之分，真诚地对待每一个学生，以真心和真情化解各种“小情绪”。程虹霞从组建班级开始就为每个学生建立起“健康成长档案”，对那些家庭境遇困难、性格自卑的孩子给予更多关心。

为了让孩子们见识更广阔的天地，增长见识，程虹霞经常带领孩子们前往校外红色基地研学，做孩子的领路人。为了丰富孩子们的学习生活，程虹霞主持设计炫彩课程，带领孩子们做手工，为提升孩子们的阅读量，程虹霞积极投身“书香校园”创建活动，组织企业、家长、教师、学生共同参与捐书活动，为孩子们建立阅览室。

程虹霞用爱滋养了班上的每一个学生，在2023年彩运网“泥土芬芳”乡风文明活动中程虹霞被评为“最美乡村教师”。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，程虹霞践行着师者仁爱，让孩子们真切感受着幸福。（拟稿：992记者 黎伟星）